COMO ENSEÑAR

Esta semana fué de mucho provecho, pues el revisar los materiales propuestos para apoyar mi práctica docente me ha hecho darme cuenta de que aún me falta camino por recorrer.

Cada vez que avanzo en el diplomado me siento como el ciego que por milagro logra ver y que poco a poco va enfocando mejor, así que la imágen es más nítida; así la planeación de mi clase va tomando cada vez más forma y se va enriqueciendo y espero que todo esto se vea reflejado en el aprendizaje del alumno.

Esta vez con la revisión de materiales, trataré de incorporarlos a la clase, sobre todo el video en inglés y quizá los amigos por correspondencia mediante el chat para que evalúe avances de mis chicos.

Tengo en la mente tantas ideas que debo pensar muy bien qué cosas voy a utilizar de manera que faciliten el aprendizaje en mis alumnos, que los motiven y que no se sientan acosados o saturados.

Estoy segura que todos sacaremos provecho de lo visto en esta semana, quizá sea un poco difícil implementarlo, pero hay que intentarlo por los jóvenes que tenemos en nuestras manos.

El aprehendizaje y las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?...

Claro que no, el aprendizaje es un concepto, es algo abstracto que denota un proceso interno de un individuo que se apropia de ciertos hechos de la realidad o de conceptos, etc, según su perspectiva y sus experiencias, razón por la cual es imposible observar y por lo tanto muy difícil de medir. Claro que hay muchas herramientas que podemos y debemos ocupar en un internto de verificar los avances de los alumnos respecto a "sus avances académicos ".

Sin embargo esto es algo ilusorio, por ejemplo si alguien recita de memoria reglas gramaticales puede ser que las haya aprendido de memoria para el día del exámen sin darles más utilidad que plasmarlas en un examen escrito, pero sin llegar a comprenderlas o bien puede ser que sean su herramienta básica para la construcción de oraciones, o también puede ser que de tanto repetírselas las tenga en mente cuando se necesitan, en fin, esto no indica si realmente es capaz de redactar oraciones por sí mismo.

Es muy importante por lo tanto pensar bien tanto en los instrumentos de evaluación, en la manera de utilizarlos y de interpretarlos, así como las actividades que se evaluarán para que reflejen lo más cercanamente posible el aprendizaje de los alumnos no solo para otorgar una calificación, sino como una guía de avance de los mismos alumnos.

Concepciones de Aprendizaje

Al leer una a una las concepciones, considero que las más congruentes con el enfoque de competencias serían el aprendizaje por descubrimiento, pues mediante esta perspectiva, experimentando por sí mismo y revisando y ampliando los conocimientos adquiridos puede ser capaz de por ejemplo recrear fenómenos en pequeña escala, pues entiende los principios básicos de algunos mecanismos.

También el constructivismo a mi parecer está acorde a enfoque de competencias debido a que al estar inmersos en tareas o temas, los estudiantes lograrán adquirir habilidades quizá mediante varios intentos y fracasos que finalmente les llevará al éxito al desarrollar alguna actividad específica.

El otro modelo es el Socio-constructivismo que permite a los alumnos tener una aproximación más real a lo que les depara el mundo fuera de la escuela y entonces pueden moldear sus capacidades de manera que sea menos dramático el cambio entre la práctica realizada en instituciones educativas con las que tengan que realizar en el mundo real.
Sin embargo considero que todas las concepciones pueden tener cierta congruencia al hablar del enfoque por competencias, creo que debemos combinarlas todas para hacer a los alumnos competentes tanto para manejar vocabulario por ejemplo en el campo informático (factual) como para llevar a cabo procedimientos y prácticas (procedimental) por ejemplo poder ocupar la computadora para encontrar información en internet, así como para realizar las actividades encomendadas bajo ciertas actitudes como la ética (actitudinal).

Los saberes de mis estudiantes

En la encuesta que realicé a mis alumnos detecté como ya sospechaba que la mayoría no cuenta con computadora en casa pues provienen de medios rurales y tienen escasos recursos.

De tal suerte que la mayoría sabe chatear, pues tienen acceso a las computadoras de la escuela, pero también la mayoría no sabe buscar información en internet, pues aunque se les deja trabajo de investigación solo imprimen o bajan lo primero que encuentran sin siquiera leerlo y eso es lo que presentan, la mayoría sabe buscar fotos y videos sobre todo de famosos, la mayoría sabe como mandar correo electrónico, los que cuentan con su computadora personal (la minoría) sabe como bajar música para escucharlo en el celular o en su reproductor portátil, solo una persona reportó haber subido un video al internet, una persona creo un espacio para charla entre jóvenes.

Al llevar a cabo esta actividad y pensar de qué forma puedo utilizar esto para implementarlo a mis clases se me ocurrieron muchas ideas como por ejemplo que ocupen el chat para platicar conmigo en internet, subir un video subtitulado en inglés, etc. Aunque hasta ahora he tenido que pensar como podría hacer uso de esta herramienta tan importante que es internet, creo que vale la pena probarlo porque haremos más competentes a nuestros jóvenes en el uso de las tecnologías.

Mi aventura de ser docente

Yo estoy aprendiendo a ser docente por medio de ensayo y error, no todas las clases resultan ser un éxito, pero voy mejorando poco a poco. Desde antes de la reforma se que un buen maestro es el que hace que sus alumnos indagen, pregunten, cuestionen, analicen y sientan. Sin embargo es difìcil que un grupo completo de personas tengan el interés de estudiar inglés, pues la mayoría le tiene aberración, creo que es muy poco el tiempo que me asignan para que los alumnos generen el conocimiento y mucho lo que se pretende, aún así no me rindo.

En particular lo que a mi me ha ayudado a estar frente a un grupo es el recuerdo de mis buenos maestros, sus clases dinámicas, algunas divertidas, otras llenas de retos, etc, y trato de seguir ciertos modelos que me agradaron o que en mi dieron resultados, también creo que vivir la experiencia de ser alumna me ayuda a comprender a mis alumnos, sus angustias, sus temores, etc. (me gusta preparme) pues cuando no me toca el sartén por el mango reflexiono sobre situaciones que me han tocado vivir con mis alumnos y creo que me ayuda a cambiar mi punto de vista y/o mi actitud.

Por último creo que los buenos maestros distan mucho de ser los eruditos que miran con desprecio a los alumnos que no captan lo que ellos hablan, un buen maestro es aquel que domina su materia y que es capaz de sembrar su sabiduría y experiencia de manera significativa en los alumnos porque nuestra cosecha son los triunfos de nuestros alumnos.

Mi confrontación con la docencia

Estudié la Lic. en Infomática y jamás me pasó por la cabeza el ser docente, es más mis padres que si lo son me insistían con ello y siempre pensaba ¡horror de agunantar chamacos que no son míos!. Cuando terminé la carrera empecé a trabajar en una empresa y me invitaron a formar parte de una escuela, por curiosidad acepté pues en la empresa me dedicaba una parte del tiempo a capacitar al personal y me agradaba mucho, en fin que después de 5 años opté por dedicarme a la docencia y finalmente fuí aceptada en el CETis 17.
Al principio me daba terror pararme frente a los grupos asignados, hasta me enfermaba durante la primer semana de cada nuevo semestre, al cabo de 2 años, esto ya no me ocurrió, pero lo que sigue latente en mi es las ganas de sembrar en los estudiantes el amor por el saber, el descubrir nuevas cosas, el no dejar de asombrarse con el mundo que nos rodea, el ser seres de valor.
Esta profesión en verdad me encanta, me da satisfacciones, me hace crecer como persona y me permite atender a mi familia, me permite ser un ser íntegro. También considero que el hecho de trabajar con gente jóven me permite tener esa vitalidad que es necesaria en la profesión.
En este corto tiempo que llevo en la docencia ya he tenido grandes satisfacciones con mis alumnos, algunos alumnos y padres de familia reconocen mi labor.
Amo mucho mi trabajo, a mis niños y niñas de la escuela y bendigo a Dios por este trabajo tan maravilloso.